El 26 por ciento de las muertes que se registraron en 2010 entre los adolescentes brasileños fue causada por hechos de violencia, según un estudio divulgado hoy y apoyado en […]
El 26 por ciento de las muertes que se registraron en 2010 entre los adolescentes brasileños fue causada por hechos de violencia, según un estudio divulgado hoy y apoyado en […]
Em entrevista ao jornal O Globo, a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora do Programa Estudos e Políticas sobre a Juventude da Flacso Brasil, defende a necessidade de haver maior protagonismo dos […]
En Latinoamérica suele divulgarse una visión pesimista de la educación pública y de sus docentes. Una visión que responsabiliza a la escuela de todos los males que viven las sociedades. […]
“Respeito à Diversidade se Aprende na Infância” é o tema do IX Seminário LGBT no Congresso Nacional, que acontece na Câmara nesta terça-feira(15), a partir das 9h. Organizado pelas comissões […]
Educação e proteção especial É justo ao jovem mais frágil da perspectiva de segurança social, dito “rebelde e complicado”, que a escola se fecha, através dos seus mecanismos de expulsão […]
De 1981 a 2010, 176.044 crianças e adolescentes foram assassinados no Brasil. Neste período, o chamado país do futuro registrou, em média, 16 pessoas com até 19 anos de idade […]
De 1981 a 2010, 176.044 crianças e adolescentes foram assassinados no Brasil. Neste período, o chamado país do futuro registrou, em média, 16 pessoas com até 19 anos de idade […]
Especialistas indicam que a geração de empregos e o aumento do poder aquisitivo do nordestino “seduz” o crime, rechaçando a tese de que o número de homicídios, por exemplo, está […]
Nos três primeiros anos após a nova legislação, o número de acidentes no país caiu, mas, a partir de 2000, voltou a subir e, em 2005, já havia retornado a patamares pré-Código. Mapa da Violência 2013, da Flacso Brasil, mostra panorama da evolução da violência no trânsito, com foco na mortalidade de motociclistas, no período compreendido entre 1980 e 2011.
“As escolas não podem funcionar somente na questão das notas. Se você não tiver um diagnóstico sobre o que está acontecendo nas escolas, não dá para propor políticas públicas”, analisa […]
